她有师者的智慧，如母亲般温暖贴心，又似朋友般可以让你无话不谈……

　　史利华老师，在中国人民大学3+2多国留学本硕连读项目担任班主任近9年，带过08级、11级、14级的众多学生。对学生，是老师，亦如朋友，如母亲，细致入微的关爱与智慧的引导教育广受学生好评！

　　当一名普通的班主任看着一个个与自己朝夕相处了三年的学生从学校走向国外大学，又从国外学成归来；当他（她）们带着阳光、自信的笑脸回到母校来到我面前的时候，心中的那种欣慰、满足和自豪感真是无法用语言形容的。经过几年的带班和三届毕业生的经历，我对自己从事的工作真的有了一种神圣的使命感，在见到或听到学生们学业有成的时候，感觉自己之前所有的付出和辛苦都是值得的！

　　我的三届学生大多是90后，他们生长在信息高速发展的时代，受环境影响，他们眼界宽、见识多，而且生活在条件优越的家庭中，这些注定形成了他们个性张扬、自信骄傲，不受条条框框束缚，似乎很有主见，实际上却还没有完全退去幼稚的个性。与这样一群个性鲜明、聪明敏感，思想意识、行为习惯、学习动机等方面存在着巨大差距的大孩子们打交道——做班主任，怎样让他们信任你、亲近你、尊重你呢？我是从简单的事情做起，从细微之处入手的。一个班集体就是一个大家庭，班主任无疑就是这个家庭的家长（哈哈，我的年龄当家长挺合适）。在日复一日的工作中，我要求自己尽可能地与学生们多接触，凡是学生有课我必定在教室、在他们中间，利用课间和课后时间听他们闲扯、与他们聊天，既了解学生的许多情况、又在感情上拉近了与学生们的距离。有些学生不曾与家长说的心里话，愿意告诉我，我和学生的相处就像朋友。当你以一个朋友而不是管理者的身份与学生交流时，当你与学生换位思考、设身处地为他着想时，学生在精神上就会处于松弛和开放的状态，你也就能够真正了解他们的内心世界，从而及时准确地进行梳理和引导。我觉得绝大多数学生是善良和懂事的，他们已经长大成人虽然还不太成熟，但是他们有自己的思想、有分辨是非的能力，只要方法得当，与他们多沟通，用真情对待他们，他们就会认可你。在这方面我发现自己的年龄不是障碍，倒是个优势。

　　都说班主任日常大量的工作都是小事，始终在做一些具体、琐碎、单调的重复劳动，很平淡、也不起眼儿。在我看来，其实事情不在大小，在于你对待它的重视程度，所谓“小事”就是“细节”，只有花费大力气把小事做细、做周全，才能把事情做好。很多时候细节往往决定着事情的成败，而追求细节已经成为各行各业的一种新理念，作为学校最基层的班级管理者尤其是如此，因为我们面对的是一群欢蹦乱跳的年青人。面对繁杂小事，细节贯穿于每个环节，体现在日复一日的耐心、精心和不厌其烦中。在工作中我注重学生的一切事情，不怕麻烦、身体力行。例如：在学生们的各种考试、辅导或参加活动的时候，我不仅会提前发通知，临近时提醒，当日还会到场，哪怕是转一圈，只有见到学生们都到齐了心里才踏实。我做班主任的工作这么多年，有个习惯是每天下班前记个简单的“流水账”，实际是对自己一天工作的回顾和小结，既是一种信息的积累，也可以发现工作中的疏漏，以便及时补救。

　　我们班主任的工作的确平平凡凡，没有惊天动地的举措，也无须豪言壮语的承诺，就是实实在在地在每一天、每一个细微之处用心去听、去看、去想、去做，从中体现我们的工作态度、个人修养、管理智慧和管理理念。就是我们每一位班主任日复一日不起眼儿的工作，成就了人民大学3+2多国留学本硕连读项目的一个特色，也让我们真切地看到和体验到了一届届毕业生走出校门前与班主任依依不舍的浓浓深情！面对这一切，我觉得所有的付出都是有价值的！