选择中外合作办学项目时需要注意什么？人大3+2本硕连读需要学习哪些课程？

不论是从我国各方面的产业环境、就业政策，还是从学历教育的角度看，出国留学已经成为目前诸多学历教育的一种，越来越多的学生也开始热衷出国，并在结束学业的时候回国选择就业或者是创业。选择出国留学，是为了汲取国际化的文化理念和发展观念，开阔眼界树立良好的价值观和世界观，提升各方面的综合素质和能力水平。但是由于近两年的疫情影响和政治因素，越来越多的家庭不放心让孩子出国，转而选择国内的中外合作办学项目，国内大多数985211院校都开展了中外合作办学项目，常见的有留学预科、2+、3+等项目。很多家长会问选择中外合作办学项目时需要注意什么?中外合作办学项目要学习哪些课程，小编在此以人民大学3+2本硕连读项目为例简单介绍一下。

中外合作办学项目择校时的注意事项

一、关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批，最主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。没有上述许可证或批准书的不是中外合作办学。

二、关注实际办学情况，尤其是教育教学质量。如，学生入学标准、外国师资配备情况、课程设置情况、办学环境与条件等。另外，要了解中外合作办学院校毕业生的就业情况，必要时应向相关单位核实有关信息的真伪。

三、关注中外合作办学学校的招生宣传与实际办学情况是否一致。重点考察招生宣传中的办学地点、收费项目与数额(须由中外合作办学所在地省政府批准)、招生人数等是否与实际办学情况一致。

四、关注招生标准。按照规定，实施我国高等学历教育的，须按照同地区同批次计划内录取。实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。

五、关注招生计划。按照规定，颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学机构招生必须纳入国家高等学校招生计划。而实施外国教育机构学历、学位教育的，也应具有由国家教育主管部门核定的招生计划数。

六、关注中外合作办学的评估和认证情况。教育部已推行中外合作办学评估和加强合作办学证书颁发的认证注册两项举措，可通过了解这两方面的内容，做出更恰当的就学选择。

人民大学3+2本硕连读项目的课程规划

关于中国人民大学3+2多国留学本硕连读项目的课程结构，是学生们比较关注的，因为完整和完善的课程结构，是保证学生能学到真正知识的前提。如何把学习到的知识应用到实际生活和工作之中，也是制定课程结构重要的组成部分。

课时安排

中国人民大学3+2项目学生国内学习阶段有32个学分的课程，每门课程的考核只有通过和不通过，同时含有三门大综合课程，考核成绩分为ABC。每门课程大约有40个学时。

课程特色

中国人民大学3+2项目课程教学的一个重要特色就是将核心能力和专业能力一起列入教学目标，是实践能力与学术相结合的课程。该课程采用任务式课业考核评估方式。“课业”以实际工作为背景，采用讨论、课题研究、案例分析、实验等活动方式，学生拿出“证据”以显示学习成果。教师则根据专业能力和通用能力成果的水平来评定学生的学习成绩。

教学大纲

我校课程执行英国的教学大纲，不以考试成绩作为衡量学生学习成果的唯一标准，将核心能力和专业能力一起列入教学目标，通过课业(Assignment)的形式对学生进行考核。即让学生完成一件具体的任务、案例研究、作业，以实际工作为基础的项目，分化“应试教育”压力。

教学管理

班级实行量化管理和专职班主任管理制度：学校建立了一套全方位、多角度学生在校量化管理模式，随时记录学生在校的各方面情况，并及时地反馈给学生及其家长，使家长掌握学生在校情况;每个班都配有一名班主任，班主任实行8小时跟班制和24小时责任制，及时发现和解决学生在学习、生活及思想上的问题，督促学生完成课业。

以上就是关于中外合作办学项目择校和课程规划的相关介绍，如果想做进一步了解，可以点击在线咨询。