“动”起来的学习

“动”起来的学习
 ——记互动式多媒体教学方法在人大AD中心教学中的突出优势

    互动式多媒体教学模式是培养学生主动获取和运用知识能力、独立思考能力和创新能力的现代教学模式。一方面为师生的课堂活动指明了方向，另一方面也保证了教学目标的自由度和开放性，防止在无形中束缚和控制师生，导致呆板和僵化。

    从人大AD中心互动式英语教学的实践中,我们归纳出几点与传统教学相比互动式多媒体教学所体现出的优势：

    首先，互动式教学调动了学生参与教学的积极性，多媒体设备的应用更丰富了教师的教学方法和手段，能全方位、立体化的展现教师的教学内容。传统教学模式只注 重教师的“教”，而置学生的“学”于不顾，而互动式教学则注重学生的主体地位，让学生参与到教学中，激起学生的学习兴趣，想方设法调动学生的积极性、主动 性。学生们通过查阅资料，独立思考，在主动参与课堂讨论中获得的知识更为灵活、深刻。

 
（多媒体教学提高了教师与学生之间的互动联系）

    其次，互动式教学注重立足现实，注重学生个性发展，能够及时对学生给予引导，提高学生观察、分析以及解决问题的能力。形成了良好的交流氛围，优化了堂教学效果，把课堂教学形象化、生动化，给学生创造一个互动空间。

（金融专业学生利用多媒体设备在认真做听力练习）

　　最后，互动式教学重视构建和谐的课堂氛围。传统教学通过教师的言传身教、以教师为主体来影响学生，互动式教学追求共同参与，共同思考，共同协作，共同解决问题。

　 　人大AD中心互动式多媒体教学模式的实施突破了“课堂中心、教材中心、教师中心”的弊端，使各种主客观因素的联系更为紧密，尤其是教师和学生两个主体 性的核心因素。人大AD中心互动式多媒体教学模式提升了教师的教学活力，也提高了学生的学习热情，在寓教于乐的氛围中轻松汲取着知识。

钞君毅 （供稿）
2009年5月14日